思想史文库 | 相互竞争的经济思想流派：回顾与展望

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本书适合用作经济思想史课程的教科书吗？本书就是根据这样的课程编写的，每章最后都附有 “思考和讨论的问题”，以及大量供进一步阅读的注释。我们可以很容易地想象，这本书将被用作一个学期的经济思想史课程的课本——高级的、高年级的本科生（或许是研究生）——每章或多或少构成课程一周的阅读内容（当然还要结合原始资料的阅读）。我认为，如果希望从本书所持的概念性和实质性立场出发讲授经济思想史，那么本书就适合于这样的目的——但也有一些限制条件。在考虑这个问题时，我对该书的覆盖面和内容进行了反思，并与我自己的经济思想史课程（本科高年级）进行了比较。当然，在细节上有许多不同之处。但除了前面提到的边际主义核心理论的篇幅相当有限之外，还有两个特别重要的不同之处。

Tsoulfidis 的书中有六章详细介绍了二十世纪的主流经济学（如上所述，非常侧重于宏观经济学）；而我自己的课程在其详细的覆盖范围内，在接近该世纪中叶时结束，只是简要地介绍了直到二十世纪六十年代的学科思想史是如何与后来的发展相联系的。但是，经济学史课程的结束时间当然是一个判断问题，有理智的人对此可以有不同的看法；而Lefteris Tsoulfidis在这个问题上的立场使他自然而然地把故事讲到了现在。

其次，与我的课程相比，最值得注意的实质性 “遗漏 ”是没有对Wicksell 进行任何详细的研究，尤其是在货币经济学方面。(他有两个索引条目，都与资本理论有关。）Wicksell 对现代宏观和货币分析至关重要，我认为他应该占据更大的位置。在某种程度上，对Wicksell 的忽视是对边际主义核心理论关注有限的表现。但是，对于教师来说，期望任何教科书的内容完全符合自己的喜好都是过高的要求。而且，教科书本身并不能代替实际教学（或者说不应该代替实际教学！），因此，教师更应该期望他们在某些时候必须用自己制作的口头和书面材料来补充教科书的内容。

因此，我们可以在此基础上推荐这本书。可以补充的是，对于研究人员来说，该书还从一个特殊的异端立场出发，对二十世纪宏观经济学的发展历程进行了有益的解读，因此值得收藏在学术图书馆中。但是，除非该书以大幅低于精装版的价格发行平装本，否则作为学生课本，其价格将高得令人望而却步。我想套用几年前《泰晤士报文学副刊》上一位评论家的一句话：很高兴看到 Springer-Verlag 出版此书，其价格将极大地鼓励学生直接查阅原始资料（Bogdanor 2003: 14）。